Χαίρετε! Σας παραθέτω ένα πολύ όμορφο άρθρο από συνάδελφο σε σχέση με τη Δυσπραξία της Ομιλίας. Η Δυσπραξία είναι μια μορφή διαταραχής του αναπτυξιακού συντονισμού .Είναι μια διαταραχή που επηρεάζει το λεπτό και / ή αδρό κινητικό συντονισμό σε παιδιά και ενήλικες. Μπορεί επίσης να επηρεάσει την ομιλία. Τα άτομα διαφέρουν ως προς τον τρόπο που παρουσιάζουν τις δυσκολίες τους, οι οποίες μπορεί να αλλάξουν με την πάροδο του χρόνου, ανάλογα με τις περιβαλλοντικές απαιτήσεις και τις εμπειρίες ζωής. Οι δυσκολίες συντονισμού ενός ατόμου ενδέχεται να επηρεάσουν τη συμμετοχή και τη λειτουργία των καθημερινών δεξιοτήτων στην εκπαίδευση, την εργασία και την απασχόληση. Τα παιδιά ενδέχεται να παρουσιάσουν δυσκολίες στην αυτοεξυπηρέτηση, τη γραφή, την πληκτρολόγηση, την ποδηλασία και το παιχνίδι, καθώς και άλλες εκπαιδευτικές και ψυχαγωγικές δραστηριότητες.
Στην ενήλικη ζωή, πολλές από αυτές τις δυσκολίες θα συνεχιστούν, καθώς και η εκμάθηση νέων δεξιοτήτων στο σπίτι, στην εκπαίδευση και στην εργασία, όπως η οδήγηση αυτοκινήτου Μπορεί να υπάρχει μια σειρά συνυπάρχουσων δυσκολιών που μπορεί επίσης να έχουν σοβαρές αρνητικές επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή. Αυτές περιλαμβάνουν κοινωνικές και συναισθηματικές δυσκολίες, καθώς και προβλήματα διαχείρισης χρόνου, σχεδιασμού και προσωπικής οργάνωσης, τα οποία μπορεί επίσης να επηρεάσουν την εμπειρία εκπαίδευσης ή απασχόλησης των ενηλίκων.
Πολλοί άνθρωποι με Δυσπραξία αντιμετωπίζουν επίσης δυσκολίες με τη μνήμη, την αντίληψη και την επεξεργασία. Η Δυσπραξία αναφέρεται σε εκείνους τους ανθρώπους που έχουν πρόσθετα προβλήματα σχεδιασμού, οργάνωσης και εκτέλεσης κινήσεων με τη σωστή σειρά σε καθημερινές καταστάσεις. Η Δυσπραξία μπορεί επίσης να επηρεάσει την άρθρωση και την ομιλία, την αντίληψη και τη σκέψη. ( apraxiafoundation.org.uk. )
Γράφει λοιπόν η συνάδελφος: Ο ρυθμός στην αποκατάσταση της Δυσπραξίας είναι εξίσου σημαντικός όσο και σε άλλες διαταραχές. Στην Δυσπραξία βρίσκει ένα λόγο παραπάνω να ενταχθεί στην θεραπεία λόγο του συντονισμού που μας δίνει και μιλώντας για Δυσπραξία δεν είναι άλλο από διαταραχή συντονισμού κινήσεων.
Λέγοντας ρυθμός όπως έχουμε αναφερθεί ξανά εννοούμε την οργανωμένη διαδοχή των κινήσεων. Ας το δούμε όμως λίγο στην πράξη.
Έχουμε για παράδειγμα ένα παιδί που δεν μιλεί και δυσκολεύεται να ακολουθήσει την διάδοχη μέσω επανάληψης (μίμηση) της λέξης ΠΑΠΙ. Δίνοντας κίνηση στην συλλαβές (πχ χτυπώντας το χέρι στο τραπέζι κάθε φορά που αλλάζει η συλλαβή) βοηθάμε το παιδί να ακολουθήσει ένα ρυθμό. Χτύπος και συλλαβή αυτό είναι κ μια βασική μορφή συντονισμού κίνησης (συντονίζω την σωματική κίνηση με την παραγωγή ομιλίας) αυτό γίνεται κατά βάση και στα παιδικά τραγούδια πχ στο¨ χαρωπά τα δυο μου χέρια τα χτυπώ¨. Με την μόνη σημαντική διαφορά ότι εμείς στην αρχή ζητάμε την ακολουθία του λόγου στον ρυθμό μας όχι της σωματικής κίνησης διότι είναι πιο περίπλοκο για το παιδί. Αν φυσικά πετύχουμε κ τα δυο είναι σαφώς καλύτερο απλά να ξέρουμε κάθε φορά που να εστιάζουμε. Εναλλακτικά θα μπορούσε να συνδυαστεί συλλαβές και κίνηση Κεφαλής δεξιά – αριστερά.
Στην ουσία λοιπόν βάζοντας ρυθμό στις κινήσεις μας, βοηθάμε το παιδί τόσο οπτικά όσο και ακουστικά να συντονιστεί και να αποδώσει σε μια τέτοιου είδους δραστηριότητα.
Είναι πολλά τα οφέλη του ρυθμού στην καθημερινότητα μας κ ένα από αυτά είναι η οικειοποίηση και η ένταξη του σε θεραπείες λόγου και ομιλίας ανεξαρτήτως διαταραχής. Σήμερα παραθέσαμε μια απλή δραστηριότητα σε συγκεκριμένη διαταραχή μπορεί όμως να ενταχθεί σε πολλές ακόμη δραστηριότητες.
Σαμοϊλη Μάγδα
Λογοθεραπεύτρια
Πηγή: http://lexiscenter.gr/?p=1405
