Οδηγίες για τη γλωσσική ανάπτυξη του βρέφους

 

Μιλάτε του από την πρώτη κιόλας ημέρα

Ήδη από την ημέρα που θα γεννηθεί προσπαθείτε να μιλάτε διαρκώς στο μωρό σας, για να συνηθίζει την φωνή σας και τον τόνο της ομιλίας σας. Μπορεί να σας φαίνεται αστείο να μιλάτε σε ένα τόσο μικρό πλασματάκι σα να είναι ενήλικας, όμως σύντομα θα γίνει μια πολύ φυσική διαδικασία!

Διαβάζετε βιβλία                   

Ακόμα κι αν το μωρό σας δεν είναι ακόμα σε θέση να παρακολουθήσει έστω και μία απλή ιστοριούλα για μωρά, είναι σημαντικό να του διαβάζετε από πολύ νωρίς, καθώς με τον τρόπο αυτόν θα «χτίσετε» σιγά-σιγά το ενδιαφέρον και τον ενθουσιασμό του για τις λέξεις και την γλώσσα σε συνδυασμό με τις εικόνες. Διαβάστε βιβλία με ζωάκια και μιμηθείτε τους ήχους που κάνουν τα ζώα ή δείτε εικόνες κατονομάζοντας τα αντικείμενα και φτιάχνοντας προτάσεις π.χ. Αυτό είναι το μήλο. Εγώ τρώω ένα μήλο! Αυτή είναι η καρέκλα. Εγώ κάθομαι στην καρέκλα!

Κλείστε την τηλεόραση

Αν στο σπίτι σας υπάρχει μονίμως μία τηλεόραση ή ένα ραδιόφωνο ανοιχτό, έστω και χαμηλόφωνα, είναι προτιμότερο να τα κλείνετε όταν το μωρό είναι παρόν. Όσο περισσότερη ησυχία υπάρχει στο σπίτι, τόσο πιο εύκολο θα είναι για το μωρό σας να απορροφά τις λέξεις και να μαθαίνει να τις επαναλαμβάνει. Οτιδήποτε ηλεκτρονικό που απασχολεί το παιδί θα πρέπει να αντικατασταθεί από τη φυσική παρουσία του γονιού ή φροντιστή.

Επαναλαμβάνετε τις λέξεις αργά και σωστά

Αν το μωρό σας λέει κάποιες λέξεις μισές ή τις λέει με τον δικό του τρόπο (π.χ. «Ντο-ντος» αντί για «Γιώργος»), μην το διορθώνετε, αλλά πείτε του π.χ. «Ναι, σωστά, αυτός είναι ο Γιώργος». Επίσης, μιλάτε στο μωρό ήρεμα και αργά για να μπορεί να καταλαβαίνει τι του λέτε. Ζητήστε του να σας κοιτάζει στο στόμα όπως του μιλάτε για να μιμηθεί τις κινήσεις των χειλιών / της γλώσσας σας! Ζητήστε του να πει ‘Γειά’ καθώς χαιρετάει με το χέρι του ή να φωνάξει ‘Έλα’ στα παιδιά / στον παππού. Κρύψτε αντικείμενα κάτω από μαξιλάρια και ζητήστε του να τα βρει λέγοντας ‘Πού είναι το ____;; Πού; Πού;;’ . Δείχνετε τα μέρη του σώματός του και ονομάζετέ τα.

Ονομασία αντικειμένων

Όταν είστε μαζί, π.χ. όταν τρώτε στην κουζίνα και πιάνετε ένα πιάτο ή ένα κουτάλι, να θυμάστε να λέτε στο μωρό τις λέξεις «πιάτο» και «κουτάλι» και να το παροτρύνετε να τις επαναλαμβάνει μετά από εσάς. Και επαινείτε το για την προσπάθειά του, ακόμα κι αν καταφέρει να προφέρει έστω μερικά γράμματα από την λέξη.

Παιδικά τραγουδάκια!

Η επανάληψη των στίχων στα παιδικά τραγούδια είναι ο πιο ευχάριστος τρόπος για να κάνετε το μωρό σας να ενδιαφερθεί για την γλώσσα και να επαναλαμβάνει ήχους. Θα διεγείρετε, μάλιστα, το ενδιαφέρον του πολύ περισσότερο αν χρησιμοποιείτε και πολλές εκφράσεις με το πρόσωπό σας. Δοκιμάστε, για παράδειγμα, να τραγουδήσετε το «Αχ κουνελάκι!» και να αλλάζετε τις εκφράσεις σας, ανάλογα με τους στίχους! (άλλα τραγούδια: Γύρω γύρω όλοι, Πού ΄ ν το δαχτυλίδι, η Κουκουβάγια).

Όχι πιπίλα ή δάχτυλο!

Οι γονείς θα πρέπει να απομακρύνουν την πιπίλα ή το δάχτυλο από το στόμα του παιδιού όσο νωρίτερα γίνεται, καθώς το να υπάρχει μονίμως ένα αντικείμενο στο στόμα του μπορεί να δυσχεράνει την ομιλία του.

ας γελάσουμε λίγο..

Eνδιαφέρον..

http://www.iatronet.gr/eidiseis-nea/perithalpsi-asfalisi/news/43142/protasi-gia-tin-aftoteleia-toy-tmimatos-fysikotherapeias.html
 

χαρτογράφηση των λέξεων στον εγκέφαλο

Διαβάστε αυτό από το Βήμα Science, θα εκπλαγείτε! http://www.tovima.gr/science/medicine-biology/article/?aid=795902

 

 

Μία εικόνα χίλιες λέξεις...

 

 

 

 

Έγκριση ειδικών θεραπειών (λογοθεραπείες-εργοθεραπείες-ειδική διαπαιδαγώηηση κ ο.κ.

Αγαπητοί γονείς και φίλοι, 

Για την έγκριση ειδικών θεραπειών το Καραμανδάνειο Νοσοκομείο Παίδων Πατρών σας ζητά να καλείτε καθημερινά στο τηλ. 2610322365. Οι σύμβουλοι υγείας θα καταγράψουν το αίτημά σας και η διεπιστημονική ομάδα (παιδίατρος, λογοθεραπευτής, εργοθεραπευτής και παιδοψυχίατρος) θα ορίσει σε χρονικό διάστημα 1.5 μηνός το αργότερο το ραντεβού σας μαζί της. Τα ραντεβού αξιολόγησης-συμβουλευτικής  πραγματοποιούνται στο Ιατροπαιδαγωγικό-Παιδοψυχιατρικό τμήμα του νοσοκομείου (Κορρύλων 2-κάτω από το κάστρο της Πάτρας. Ευχαριστούμε θερμά για την κατανόηση και ευχόμαστε από βάθους καρδιάς τα καλύτερα για τα παιδιά σας! 

Ώρα για αστεία

Προσοχή στα ψέμματα αύριο...!

Εγώ ποιόν θα κοροϊδέψω σήμερα;;;

 Καλό Μήνα!

Βιβλίο σε κυκλοφορία!

Από τις εκδόσεις Παρισιάνου κυκλοφόρησε το βιβλίο μου Οδηγός για Σωστή Άρθρωση. Πρόκειται για ένα βιβλίο βοήθημα προς τους γονείς, εκπαιδευτικούς, ιατρούς διαφόρων ειδικοτήτων και φοιτητές, που παρέχει πληροφορίες για την άρθρωση των ήχων, τον τρόπο και τόπο άρθρωσής τους, ασκήσεις και ποιήματα με πολύχρωμη εικονογράφηση ώστε η δουλειά να γίνεται παιχνίδι!  Αριθμός σελίδων: 102. 

Αχ αυτό το ρο!



Πολλοί γονείς έρχονται για αξιολόγηση με παιδιά μικρής ηλικίας και ρωτούν συνεχώς... "τί θα γίνει με το ρο; Μήπως θέλει λογοθεραπεία; Πότε θα το πει;"


Το ρο (ρ/r/) είναι συνήθως το τελευταίο φώνημα/γράμμα της ελληνικής γλώσσας που κατακτούν τα παιδιά. Σύμφωνα με τη σχετική έρευνα του Πανελληνίου Συλλόγου Λογοπεδικών (ΠΣΛ-1995), το φώνημα αυτό έχει περιθώρια κατάκτησης που φτάνουν μέχρι και τα 7,6 έτη! Επομένως, το γεγονός ότι το 3χρονο ή 4χρονο παιδί δεν αρθρώνει σωστά τον ήχο αυτό, δε σημαίνει απαραίτητα ότι χρίζει λογοθεραπείας.


Υπάρχουν ωστόσο κάποιες καταστάσεις που μπορεί να δυσχεραίνουν την κατάκτηση του ήχου, όπως ο κοντός χαλινός. Ο χαλινός είναι ένας μικρός υμένας ανάμεσα στη γλώσσα και στο έδαφος του στόματος, που εμποδίζει τη γλώσσα να ανυψωθεί και δημιουργεί δυσκολίες στην άρθρωση. Στην περίπτωση αυτή ο λογοθεραπευτής θα παραπέμψει το παιδί σε ΩΡΛ γιατρό, ώστε να αποκατασταθεί το πρόβλημα.



Γενικά είναι φρόνιμο να έχετε υπόψη σας ότι πολλά παιδιά συνήθως κατακτούν το φώνημα /r/ρ πρώτα μέσα σε συμπλέγματα και έπειτα μεμονωμένα: δηλαδή μπορεί να ακούτε το παιδί σας να αρθρώνει καθαρά τη λέξη 'ομπρέλα' και να μη μπορεί να πει σωστά τη λέξη 'ρόδα' ή νερό' ή και το αντίστροφο.


Η θεραπεία για την κατάκτηση του ήχου συνήθως έχει πολύ μικρή χρονική διάρκεια (περίπου 3 μήνες), με προϋπόθεση πάντοτε την καλή συνεργασία λογοθεραπευτή-παιδιού-γονέα, καθώς θα χρειαστεί να γίνει δουλειά και στο σπίτι. 

Στεφοπούλου Μαρία Κορίνα, MSc

Επικουρική Λογοθεραπεύτρια



Στάδια Φωνολογικής Εξέλιξης

ΣΤΑΔΙΑ ΦΩΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ

(σύμφωνα με την έρευνα του

Πανελληνίου Συλλόγου Λογοπεδικών-Αθήνα, Μάιος 1995)

 

Στάδιο 1: Ηλικία 2,6-3,0 ετών μ, (ν), ν όπως νιάτα, π, μπ, τ, (ντ), κ, γκ, (φ), (β), (χ), (γ), (λ).

Στάδιο 2: Ηλικία 3,0-3,6 ετών μ, ν, π, μπ, τα, ντ, κ, γκ, (φ), β, (θ), (δ), (σ), (ζ), χ, γ, (τσ), (ντζ), (λ).

Στάδιο 3: Ηλικία 3,6-4,0 ετών μ, ν, π, μπ, τ, ντ, κ, γκ, φ, β, (θ), (δ), σ, ζ, χ, γ, (τσ), (ντζ), λ, (ρ).

Στάδιο 4: Ηλικία 4,0-4,6 ετών μ, ν, π, μπ, τ, ντ, κ, γκ, φ, β, θ, δ, σ, ζ, χ, γ, (τσ), (ντζ), λ, (ρ).

Στάδιο 5+6: Ηλικία 4,6-5,6 ετών μ, ν, π, μπ, τ, ντ, κ, γκ, φ, β, θ, δ, σ, ζ, χ, γ, τσ, ντζ, λ, (ρ).

Στάδιο 7: Ηλικία 5,6-6,0 ετών όλα τα φωνήματα, με το ρ να έχει σε πολλές περιπτώσεις περιθώριο κατάκτησης έως και τα 7,6 έτη.

Ηλικίες κατάκτησης των συμπλεγμάτων

ΗΛΙΚΙΑ	ΣΥΜΠΛΕΓΜΑΤΑ
3,6-4,0	Σπ, πλ, κλ, βλ, κν, πι/pç/, βγ
4,0-4,6	φλ, στ, σκ, ψ, ξ, χτ, τρ, κρ, δι(ðj), σμ,μν
4,6-5,0	Σφ, βρ, ντρ, χν, σγ, φτ, τσ, ντζ
5,0-5,6	Γλ, γρ, στρ
5,6-6,0	Δρ, θρ, χτρ, φτι/ftç/-έχει περιθώριο κατάκτησης

 

Σημείωση: οι χρονολογικές ηλικίες που αναφέρονται αποτελούν το μέσο όρο. Υπάρχουν παιδιά που κατακτούν νωρίτερα κάποια φωνήματα από κάποια άλλα συνομήλικα: πάντοτε δίνουμε χρονικό περιθώριο κατάκτησης φωνημάτων στα παιδιά, αλλά σίγουρα όχι περισσότερο από 6-12 μήνες (π.χ. εάν ένα παιδί είναι 4,6 ετών και δεν προφέρει ακόμη τα φωνήματα φ και δ, όπως θα έπρεπε σύμφωνα με το Στάδιο 4, περιμένουμε λίγο χρονικό διάστημα προτού ζητήσουμε αξιολόγηση από ειδικό).

Οι ηλικίες αφορούν έτη και μήνες, π.χ. 5,0: 5 ετών ακριβώς - 5,6: 5 ετών και 6 μηνών.

Στεφοπούλου Μαρία Κορίνα, MSc

Επικουρική Λογοθεραπεύτρια